映像を勉強材料として活用するのに役立つ、付属冊子をつくりました。
●取材対象であるサンビレッジの、介護についての基本的な考え方を伺ってまとめました。
●映像に登場するスタッフの皆さんに、映像を見て自らの課題を振り返ってもらい、気づいたこと、考えたことをまとめました。
●映像の内容を書き起こした「採録シナリオ」付き
●冊子単体での注文も承っております（価格 500 円 / 詳しくは注文ページをご覧く
ださい）
冊子 目次
| P1 | はじめに 記録映画のような教材―製作の経緯― |
| P4 | DVD 目次 / 本教材 DVD の使い方 |
| P7 | サンビレッジの「介護」 |
| ・総合ケアセンター・サンビレッジについて | |
| ・介護の専門性、そして質 | |
| ・アセスメント—サンビレッジの考え方— | |
| ・なぜチームケアが大事なのか | |
| P16 | column 利用者とヘルパー双方に優しい「個室型多床室」 |
| P17 | アセスメントとチームケアの現場から見えてきたもの―気づき・解説― |
| CASE 01 右往左往するリーダーとわからないことがわからない新人 | |
| CASE 02 業務に追われて利用者個々の生活を見ることができていない | |
| CASE 03 “生活観察”は簡単なことから始めて徐々にステップアップ | |
| CASE 04 記録がたくさんあってもうまくケアに活かせていない | |
| CASE 05 ケアには目的と根拠がある—問いかけ、考える介護の現場 | |
| CASE 06 ヘルパーの思いが強すぎて本人を置き去りにしていないか | |
| CASE 07 「わからない」と決めつけず本人の意思を取り入れる | |
| CASE 08 ターミナルケア（看取り介護）—亡くなる方が教えてくれること | |
| CASE 09 ミスはオープンにしたほうがメリットが大きい | |
| CASE 10 多様な視点で捉えることでチームケアの可能性が広がる | |
| CASE 11 互いのよさを活かしながらチームで役割を分担する | |
| P40 | 寄稿-1 教育現場から 幸せな働き方 金井浩樹（サンビレッジ国際医療福祉専門学校 専任教員） |
| P42 | 寄稿-2 地域抱括ケアの視点から 「自立」と「尊厳」を支えるコミュニティ 堀田聰子（独立行政法人 労働政策研究・研究機構 研究員） |
| P44 | 採録シナリオ |
| P71 | 自由工房 関連作品 |
